литература по РКИ

 Румянцева, Ирина Михайловна / Rumyantseva, Irina Mihajlovna, доктор филологических наук, доктор психологических наук, профессор, ведущий научный сотрудник Института языкознания РАН. Сфера научных интересов: лингвистика, психология, педагогика. Автор более 200 опубликованных научных работ. Электронная почта: irina.m.rumyantseva@gmail.com1

Источник:

Высшее образование сегодня. 2020 (4):30-33

Термины предметов:

методика обучения, русский язык как иностранный, ритмико-динамическая система, физиология активности, оперное искусство, teaching method, russian as a foreign language, rhythmic and dynamic system, physiology of activity, art of opera

Дополнительная информация:

Рассматривается наследие Г.В. Колосницыной - ученого и педагога, посвятившего свою жизнь созданию новых образовательных технологий в области обучения русскому языку как иностранному. Дается анализ ее научных трудов и подробно рассматривается созданный ею ритмико-динамический метод обучения. Показано, что в основу данного метода положены труды психофизиологов П.К. Анохина, Н.А. Бернштейна, их постулат о связи физиологических систем человека с ритмической активностью внешней среды. Обосновано, что использование данного феномена позволило Г.В. Колосницыной стать новатором применения русского оперного искусства в процессе обучения иностранцев русскому яз

ыку.

Мы глубоко солидарны с известным психотерапевтом М. И. Буяновым в его убеждении «в надуманности и схоластичности утверждений некоторых специалистов, будто занятия психотерапией – прерогатива лишь врачей. Психотерапией, – пишет М. И. Буянов, – должны и могут заниматься и педагоги, и психологи, и врачи. Только каждому свое: психологам одно, учителям другое, медикам третье» [483, с. 5].

ак прекрасен и абсолютно психотерапевтичен основной тезис Г. Лозанова о том, что обучение должно основываться на принципе «радости и ненапряженности». Г